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任务1：调查我市高中语文统编教材“文学阅读与写作”任务群和“教学评一致性”的实施现状，建构可操作的教学设计和路径
《普通高中语文课程标准》关于“文学阅读与写作”任务群做出以下提示：引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。本任务目的是通过对我市高中语文统编教材“文学阅读与写作”任务群和“教学评一致性”的实施现状调查，了解我市高中“文学阅读与写作”任务群和“教学评一致性”开展情况和存在问题。 对国内、外“教学评”一致性相关文献梳理的基础上，结合我国《普通高中课程标准》（2017年版）《高考评价体系》《语文试题分析》和任务群主题学习的特点，对本课题研究中“教学评”一致性、任务群学习等概念给予界定。 结合前期的调查研究结果，建构基于“教学评”一致性理念的“文学阅读与写作”学习教学设计方法和路径。
承担单位：莆田第十中学 负责人：林丽芳
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