任务1：阶段成果汇总、结题报告等

一、工作内容： 1.各成员将各自的研究成果进行交流、讨论，总结完善，将实验成果推广。 2.课题组成员将研究成果写成相关论文后，将本课题开题以来自己研究与本课题有关的论文全文电子稿、获奖证书、发表所在期刊的照片、复印件、学生获奖证书、校本教材、学生比赛活动照片、所上教研课的教学设计、课件、上课照片等资料全部收集。 3.根据格式撰写研究报告，并进行反复修改，全面总结课题成果，形成研究报告。同时填写结题申请书，准备结题。 二、工作计划： 总结阶段（2025年7月-2026年6月） 收集整理相关材料，全面总结课题成果，形成研究报告。 四、工作成果： 1.在课堂教学利用生成性资源上好大单元整体教学实验课，在教学中不断总结经验，增强课堂教学的生成意识和资源意识，提高对课堂的调控能力，实现课堂教学的“轻负高效”的目的。 2.编写一部教学框架案例集。完成一篇专业论文。

承担单位：秀屿区东庄大象小学      负责人：游秀霞

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任务2：阶段计划总结、中期报告、成果汇总

一、工作内容： 1. 落实过程管理，保证课题研究的时效性。 积极开展课题研究考核，要求课题组成员每学期做到“四个常规一个创新”，四个常规即：每学期初制定课题研究阶段性计划；每月参加一次课题研究例会，汇报课题研究情况；每学期围绕自己研究专题进行心得体会；学期末写好课题研究阶段性小结及案例或论文。“一个创新”：针对课题研究的重难点有一定的突破，每次活动都要积极较详实的活动资料。 2. 扎实过程研究，引领课题的深入探讨 （1）认真研学文献资料，通过查阅相关文献，调查与分析我校小学数学教师在课堂教学中对于生成性资源的利用情况，在课堂教学实践中，对小学数学教师课堂生成性资源的利用现状与原因进行合理性分析，为课题的研究与实施作铺垫，也为课题提供理论支持。 （2）收集、整理、构建教学设计互动课堂案例 根据阶段任务进行案例研讨收集相关资料整理过程性资料，以高中低段小学数学课堂为依托，不断重构教学模式范本。 （4）建立研究宣传有效途径，促进交流沟通 通过网络、微信群、QQ群课题研究公众号进行资料整理和沟通，利用科研QQ群随时研讨研究中存在的问题，发表心得体会帖子，宣传研究成果，共享研究过程中形成及收集的文字、图片，视频资料，建立课题组微信公众号进行宣传推广成果。 二、工作计划： 第一阶段：前期准备阶段（2024年4月～2024年6月） 1.成立课题研究小组，组织学习相关知识，收集相关的资料并归类整理； 2.了解同类课题的研究概况，提出研究目标和内容，制定课题研究方案； 3.论证课题，完善研究方案，开题。 4.设计调查问卷表，分析当前数学课堂教学中教师对生成资源的利用状况。 第二阶段：具体实施阶段（2024年7月～2025年6月） 1.尝试实验阶段 （1）根据课题研究方案制定课题具体实施计划； （2）开展第一轮课堂教学活动，集中对课堂教学中生成性资源利用情况进行分析； 2.反思调整阶段 （1）回顾反思第一阶段的实验结果，及时调整研究内容与策略； （2）开展第二轮课堂教学活动，深入探讨数学课堂教学中动态生成资源的利用策略； （3）主要以论文形式进行总结，形成阶段性成果； 3.实验完善阶段 各成员将各自的研究成果进行交流、讨论，总结完善，将实验成果推广。 三、工作成果： 1.编写一部大单元整体教学框架案例集。 2.撰写论文和中期报告、阶段计划总结。 3..坚持理论学习，每两周一次学习笔记。

承担单位：秀屿区东庄东红小学      负责人：陈美华

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