任务1：前期课题相关文献学习汇总

课题组核心成员邓桂花，硕士研究生毕业，有着丰富的理论知识，主要由她负责文献的检索和筛选，并组织课题组全体成员学习研讨，明确课题研究的基本方向，为后续的具体实践打下坚实的理论基础。课题组成员借助“知网研学”围绕本课题做了许多的文献搜集工作，下载了有关课堂生活质量和行动研究的论文，查阅了大量与高中英语阅读教学相关的资料、课例和国家一师一优课网站的教学优课，为课题研究的顺利开展做好充分的准备。

承担单位：莆田第六中学      负责人：邓桂花

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任务2：课题引领下的教学案例研讨

本课题研究旨在服务高中英语的阅读教学，它依靠大量的教学实践。课题组核心成员陆林丽是一名具有丰富教学经验的青年教师，由她负责安排组内教师的观摩课和听评课活动。开课前课题组成员一起讨论交流，听完课后及时反思调整，再进行下一轮的试课，重点关注阅读课上的师生意识和课堂参与，让师生充分交流、相互理解，提高课堂生活质量，共同寻找最适合本班班情和学情的教学方式，从而形成和谐融洽的师生关系，实现教师乐教、学生善学的高效课堂。

承担单位：莆田第六中学      负责人：陆林丽

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任务3：后期课题成果展示与推广

课题组核心成员许雪霞长期从事一线教学，工作认真细致，负责收集和分析数据，对研究过程中积累的材料进行全面整理、分析和归纳，并组织、召开分享讨论会，鼓励成员积极提炼研究成果，撰写教学反思和教学论文。在课题组内的专题研讨和经验总结之后，计划分别在校内、区内和市内进行课堂教学展示和研究成果资料展示，抛砖引玉，共同进步。

承担单位：莆田第六中学      负责人：许雪霞

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