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任务分工
任务1：设计调查及分析研究
学习研究与初步调查 2022年6月，理论学习阶段与调研阶段：理论学习包括“新课标”、福建师大孙绍振教授的《关于文本分析层次》、福建教育学院石修银老师的《阅读教学原点——学生真实的学习状态》等文章。查阅的文献资料；（召集人：傅俊翔。 具体实施负责人：黄元庆、林碧媛、张琴、黄仙永、陈燕华、黄丽萍、林世亮、黄伟莉、王国强、黄立山、李志忠、陈天治、陈凤英、陈丽榕） 2022年6月--2023年5月，调研工作包括设计调查表、反馈调研结果、写出调研报告。（总负责：傅俊翔。具体实施负责人：黄元庆、林碧媛、张琴、黄仙永、陈燕华、黄丽萍、林世亮、黄伟莉、王国强、黄立山、李志忠、陈天治、陈凤英、陈丽榕）
承担单位：秀屿区毓英中学 负责人：黄元庆
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任务2：深入调研和案例设计
深入调研和案例设计 2023年6月，课题初步设计方案阶段：课题组成员依据前期的调研，深入分析，开展实践研究，即设计出文本深层次阅读教学研究的案例（总负责：傅俊翔。具体实施负责人：林碧媛、黄元庆、张琴、黄仙永、陈燕华、黄丽萍、林世亮、黄伟莉、王国强、黄立山、李志忠、陈天治、陈凤英、陈丽榕） 2023年11月，对设计方案深入探讨阶段：召集课题组成员讨论课题成员设计的案例、学生调研、修改方案。（总负责：傅俊翔。具体实施负责人：林碧媛、黄元庆、张琴、黄仙永、陈燕华、黄丽萍、林世亮、黄伟莉、王国强、黄立山、李志忠、陈天治、陈凤英、陈丽榕）
承担单位：秀屿区毓英中学 负责人：林碧媛
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