任务1：“中华优秀传统文化学习能力现状”调查

为准确掌握小学生学习中华优秀传统文化能力,以莆田市荔城区第一实验小学为研究对象,分析其对中华优秀传统文化的认知现状、学习意愿、主要获取途径及对具体传统文化内容的掌握和实践程度。

承担单位：荔城区第一实验小学      负责人：陈碧霞

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任务2：教师实践论文集

课题组成员通过教学实践，打造中华优秀传统文化与小学语文教学相融合的课堂。学然后知不足，教然后知困。在实践的过程中，教师定会存在许多思考。课题组教师撰写论文，有助于教师锻炼思维，提高探索课堂的能力，有助于检查课堂中的疏漏，发现新的教学问题，还利于教学成果的推广和应用。教师实践论文的汇编，力求将中华优秀传统文化与小学语文教学相融合的课堂推广，切实提升学生道德素养，构建德育课堂新发展。

承担单位：荔城区第一实验小学      负责人：卢楚蓉

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任务3：课题阶段小结

中华优秀传统文化与小学语文教学相融合的课题研究分阶段进行。在课题研究中，一次次的理论研讨和课堂实践以及问题分析，都需要阶段小结让课题组成员有更深的体会。课题阶段小结，可以进一步加大课题的研究力度，在期间注重课题典型案例进行分析与思考，并做好课题成果的整理和总结。

承担单位：荔城区第一实验小学      负责人：杨浩

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任务4：“中华优秀传统文化与小学语文教学融合的实践研究”课题实施方案、结题报告

为使《中华优秀传统文化与小学语文教学融合的实践研究》课题研究工作顺利开展，保证整个研究工作有条不紊地进行，在正式开展研究之前初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，确定研究的课题题目、研究背景、研究目标、研究内容、研究依据、研究方法、研究对象、研究步骤、研究成果的形式、课题组成员及其分工、课题研究的保障等。 “中华优秀传统文化与小学语文融合的实践研究”课题研究结题报告将从课题研究的时代背景、课题提出的理论价值、课题研究的现实意义、课题研究的组织分工、课题研究的思路、课题研究的方法、课题研究的步骤、课题研究的过程、阶段性成果展示、课题研究的运用与反思等方面形成结题报告，为中华优秀传统文化与小学语文的有效融合提供有力的推动作用。

承担单位：荔城区第一实验小学      负责人：曾娜

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任务5： 教师课堂教学实践案例、反思随笔汇编

传统文化在年轻一代中的传承，主要是通过语文教育教学来完成的，而语文教科书是实现语文教育目标的重要工具。为了更好地将中华优秀传统文化与小学语文教学相融合，课题组成员通过教学实践，在课堂上不断引进中华优秀传统文化，使得语文课堂有传统文化的韵味。在此理念下，每节教学课例都经过成员研讨，并将课堂教学实践案例汇编；每节教学实践课后都有反思，并将课堂教学实践反思汇编；每位教师都有关于中华优秀传统文化与小学语文教学相融合的思考，用随笔呈现，并将随笔汇编。教师的课堂教学实践案例、反思随笔汇编，力求将中华优秀传统文化与小学语文教学相融合的研究落到实处，提升学生道德素养，构建德育课堂新发展。

承担单位：荔城区第一实验小学      负责人：朱雪娇

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