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任务分工
任务1：教学论文 、研究报告
记录研究活动中具有典型意义的成功案例与问题困惑，对其进行分析研究，寻找内在规律与产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的方法。通过一系列实践活动，寻找合理而高效的整本书阅读的教学建构模式。根据教学实践所提供的事实，全面完整地进行归纳、提炼，找出实际经验中的规律，从而更理性地改进自己的教学，确定进行具有普遍意义和推广价值的基于核心素养发展的，以整本书阅读为载体实现立德树人目标的策略研究的教学模式，全面提高学生阅读素养。组织课题结题报告会，接受上级检查、评估、验收，展示课题研究成果。
承担单位：仙游县园庄中心小学 负责人：曾俏芳
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任务2：教师课堂教学实践实例、学生整本书阅读成果作品集、心得体会
（1）学习关于整本书阅读操作的相关理论知识，探讨整本书阅读的多种形式。 （2）开展“整本书阅读”指导课的实践，总结出不同文体的整本书阅读的指导策略。 （3）利用学校的读书节、阅读推荐与指导、“超星阅读”闯关等相关读书专题等系列活动，针对每次阅读实践，进行研讨总结，逐步梳理出适合不同文本的评价方法。（4）对不同文本的阅读指导课进行案例分析，整理成册。 （5）把课题教师关于整本书阅读的心得、体会汇集成册。 （6）将学生对整本书分类阅读的收获进行汇总，装订成册。
承担单位：仙游县园庄中心小学 负责人：黄梅芳
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